programme scolaire
La théorie néo-classique bien que fortement malmenée par la crise est celle que le ministère de l’Education Nationale veut mettre au centre des programmes de sciences économiques proposé aux lycéens en classe de seconde !
Ce programme pour l’association des professeurs de SES « marginalise les autres sciences sociales », les questions qui font débat (chômage, inégalités, priorité de traitement du chômage ou de l’orthodoxie budgétaire ? Croissance infinie ou développement durable ?…) sont évacuées.
Ils proposent, à leur tour, un programme alternatif centré sur quatre piliers : les ménages, les entreprises, l’emploi et la famille.
Il faut empêcher que l’on fasse au lycée les mêmes erreurs qu’à l’Université où l’hégémonie conservatrice néoclassique empêche le débat intellectuel, fige l’asymétrie du savoir et de l’information, cause une perte probable de culture économique et limite fortement la compréhension du monde et l’apparition des nouveaux concepts indispensables pour y faire face.
Quand on plaide l’investissement d’avenir prioritaire du savoir pour les générations futures, quand il est prouvé que la pérennisation de la richesse et de l’influence d’un pays tient au débat contradictoire en son sein, il semble qu’il y ait là encore un grave paradoxe…
6 Commentaires
je partage entièrement votre avis. Je serai pour un socle commun de connaissance basé sur les principaux courants (keynésiens, monétaristes, néo-malthusianisme, etc..)
Zombification des enfants car j'ai lu dernièrement le livre et les poésies qu'on apprend à mon fils de 6 ans au CP.
Ce livre, que 25 élèves apprennent en ce moment est :
- écrit par Dominique FALDA
- s'appelle " Drôle d'année pour Zoé".
- Edité par Ribambelle/ Hatier ISBN 2 21874641 7. Paru en 2006
- page 1 : Loi n° 49956 du 16 Juillet 1949 sur les publications destinées à la Jeunesse.
La brève histoire de ce conte illustré de 27 pages est celle d'une petite fille qui croise différents personnage rigolos tout au long des pages en faisant des rimes "tu ne trouves pas ? tu donnes ta langue au chat ?".
Je peux donc vous dire que l'abrutissement et la sape commencent très tôt car en conclusion de "cet ouvrage pédagogique", la petite héroine du livre conclue ainsi :
" Et maintenant, devines ce je vais te dire! "
- Tu ne trouves pas ?
- Tu donne ta langue au chat ?
- Et bien j'adore dire des âneries,
mentir comme une arracheuse de dents,
raconter des histoires à dormir debout !
Mais ce que j'aime plus que tout,
c'est dire des mots tout fous, tout fous.
Alors ça...ça me fait fondre !
Voilà, nous on s'efforce de donner des valeurs à nos enfants d'un coté, et de l'autre coté sous un prétexte ludique, l'éducation nationale casse tout le lien social que nous bâtissons.
C'est insupportable.
Le nouveau deal de l'enseignement est de pouvoir exercer les deux...
Nos anciens se cantonnaient au rationnel, les "modernes" axaient tout sur l'intuitif. Un compromis est à trouver.
Click here to sign up now.